Origen: http://bit.ly/2hym9X0
En primer lugar, hablaré de la definición de jornada escolar (
QUÉ ES):
La
Jornada Escolar es la distribución en secuencias temporales de las diferentes actividades que se realizan en el aula durante los diferentes días de la semana.
La jornada escolar está formada por las rutinas y los hábitos:
-
Las rutinas son una secuencia temporal estable de actividades que posibilitan un ambiente de seguridad, confianza y estabilidad emocional a los niños/aspara que conozcan Qué hacer, Cuándo y Cómo, es decir una serie de actividades que realizamos cada día regularmente.
Las
rutinas más importantes en el aula de infantil son:
-La Higiene
-La Alimentación
-La Convivencia
-El Descanso
-El Orden
-El Vestido
Las rutinas nos
permiten:
-Conocer las tareas que hay que hacer en cada momento.
-Saber anticiparse a lo que viene a continuación.
-Proporcionar seguridad para que sepan lo que tiene que hacer en cada momento.
-Desarrollar la autonomía en los niños/as.
La
finalidad de las rutinas es crear
hábitos que son modos de actuar que aprendemos y/o adquirimos con la intención de satisfacer nuestras rutinas.
A partir de estas rutinas y hábitos se desarrollan una serie de normas, pautas y límites:
-Las
normas son un conjunto de ordenaciones que regulan el comportamiento adecuado que hay que seguir en el aula y en la vida cotidiana.
-Las
pautas son guías o ayudas que orientan o regulan el comportamiento en el aula sin coacción ni presión.
-Los
límites son los extremos que ponemos en el comportamiento o acción de los niños/as, con los demás compañeros, con los materiales... para dejarles claro que no pueden rebasarlos.
La
jornada escolar es un etapa diferente a las demás etapas educativas, ya que es flexible y no rígida. Además compagina la estabilidad necesaria en rutinas que ordenan la vida en la escuela y en el aula. Cada niño/a tendrá su tiempo para que construya su propio aprendizaje que será muy diferente a los aprendizajes de los demás.
Cualquier niño/a
tiene que tener su tiempo para acabar todo lo que empieza, para saber trabajar solo, en parejas o en grupo. También necesitará tiempo para realizar actividades, juegos espontáneos y para actividades más específicas, planificadas según los contenidos curriculares.
Respecto a las 2 etapas por las que pasa el niño/a durante la etapa Infantil, hay que tener en cuenta que la jornada escolar será diferente ya que en la
etapa 0-3 años el horario respetará los ritmos de actividad y descanso de los niños/as y se planificará el Período de Adaptación y en la etapa de 3-6 años estará formada por 25 horas semanales y también tendrá lugar la planificación del Período de Adaptación.
Para organizar el tiempo hay que atender a los siguientes
criterios:
-Partir de la edad de los niños/as y sus necesidades.
-Respetar su desarrollo psicoeducativo.
-Atender a las necesidades, intereses y motivaciones del grupo de niños/as.
-Respetar y adaptarse a los ritmos individuales.
-Respetar la globalidad de los niños/as evitando las segmentaciones arbitrarias.
-Disponer de rutinas de forma equilibrada y ordenada.
También debemos tener en cuenta las
necesidades y la edad de los niños/as para poder organizar la jornada escolar y alguna de éstas son las siguientes:
-Fisiológicas: Alimentación, descanso, higiene..
-De Socialización: compartir,conocer y conversar con otro..
-Afectiva y emocional: sentirse querido, caricias, afecto, confianza..
-De movimiento: relación e interacción, descubrimiento, movimiento
-De autonomía: separación, seguridad, elección propia...
-Etcétera..
En el aula podemos encontrar diferentes tipos de
Actividades como por ejemplo las unidades didácticas, proyectos de trabajo o actividades relacionadas con el lenguaje oral y escrito, es decir, actividades con un tiempo determinado. Por otro lado, encontramos actividades periódicas, como las rutinas y hábitos, los rincones de juego y de trabajo, los talleres, actividades motrices...
Además encontramos
momentos generales como los talleres/rincones, el patio, la asamblea;
momentos en la jornada escolar como el de escuchar, trabajar, juego libre, recoger, almorzar, aseo personal, relajación, despedida, y por último
actividades que realizamos en diferentes momentos del día como actividades libres, colectivas, individuales, de pequeños grupos, de juego y de áreas curriculares.
Nos aseamos
Escuchamos
Ordeno la clase
Me siento bien
Una vez hablado de los criterios y las necesidades, a continuación os mostraré mi propuesta del horario de la jornada escolar:
Origen: Imagen Propia de Sonia Samper Fernández
Desarrollo de
Mi Propuesta:
1. Los niños/as al llegar dejarán sus chaqueta y su mochila con el almuerzo cada uno en su percha que llevará un número y la foto del alumno/a, nos pondremos el babi y entraremos a clase directamente a la asamblea ya que es la primera actividad que realizaremos. Allí los niños se sentarán en círculo con su cojín y contaremos nuestras historias (qué hicimos ayer..), pasará lista el maquinista, observaremos el tiempo...
2. A la hora de almorzar, los niños irán por parejas al baño a lavarse las manos y a hacer pipi/caca. Una vez terminado el patio y volvamos a clase, los niños volverán a ir al baño para asearse.
3. Los talleres (del dibujo, de las emociones, de las manualidades (plastilina),de la música, del arte...) y los rincones (de la biblioteca, de los disfraces, de los países...) se realizarán o trabajarán por grupos reducidos ya que no cabemos todos en un mismo rincón/taller...Para que todos los niños/as pasen por todos los rincones/talleres y no permanezcan siempre en el que más les guste, los niños/as irán rotando los días que toque ir.
4. Por último, recogemos la clase cantando la canción "A guardar, a guardar.., nos quitamos el babi, recogemos nuestras pertenencias y esperamos a los papis para marcharnos a casa
OBSERVACIÓN Y VALORACIÓN DE MI PROPUESTA
En mi opinión, yo creo que tanto las rutinas como los hábitos que trabajamos en clase son importantes en la jornada escolar, ya que por ejemplo mediante los rincones, los talleres, las unidades didácticas que se trabajan en mi propuesta los alumnos/as pueden desarrollar sus aprendizajes, su autonomía, su participación.
Además, creo que es conveniente y muy necesario que el maestro disponga de un horario previamente planificado y los alumnos porque el maestro tendrá que saber qué tiene que hacer y a los alumnos les servirá de mucho ya que las rutinas les ayudarán a estar seguros en el aula.
Origen:
http://bit.ly/2h9xpbX
Origen:
http://bit.ly/2hGcFJh
Origen:
http://bit.ly/2hGt4uI
Origen:
http://bit.ly/2gWslsx
Bibliografía: apuntes Organización del aula.
